孩子到了中学阶段，很多都会以寄宿的形式学习和生活，他们融入到了一个新的环境，开始过集体生活，然而也有一部分家长，陪同学生一起学习，照顾饮食起居，形成了校园外的一个特殊群体。
       这种情况在国外的留学生中比较常见，很多在英国开始读A-level 的中学生，年龄一般都在十二、三岁，独立生活的能力还不是很强，当然，这在很大程度上也和家长的教育、家庭环境有很大关系，特别是中国留学生，出于对孩子的溺爱，妈妈都会伴读，和孩子在校外租屋，一起生活。
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        众所周知，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有个的不幸。很多时候，我们都在羡慕那些外表光鲜的家庭，夫妻两人从事着体面的职业，社会地位很高，薪水高，他们不必为了钱发愁，能给孩子提供最好的教育。可是，真相总是让人拍案惊奇。很多这些所谓的完美家庭，完美的只是外表，一旦深入他们的家庭内部，你就会发现，他们的家庭存在着这样那样的矛盾，他们的孩子往往成了他们“成功”“完美”光环的牺牲品，出现

        很多家长想让自己的孩子变成完美儿童，同时他们也想让自己变成完美父母，因为他们觉得，给孩子树立一个好榜样十分重要，所以，他们才事无巨细，时时处处想要做到最好，到头来，他们感到筋疲力尽，身心俱疲。其实，他们错了，孩子想要的不是完美父母，而是无条件关爱自己的父母。
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        青春期是“关键期”，此期能否顺利渡过关系未来的身心发展。随着心理知识的普及以及人们意识的提高，很多家长都认识到心理引导对于孩子健康成长的重要性，他们越来越重视和青少年的沟通。
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        很多家长急于求成，对孩子各种各样的期望想要迅速兑现，让孩子走“捷径”获得“成功”，可是，对于孩子的培养，恰恰需要等待和耐心。很多事情，不能操之过急，如果太着急，反而会对身心产生不良影响。
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        2012年11月19夜，毕节市5名青少年在垃圾箱闷死后第三天别人发现，这些孩子最小9岁，最大13岁，均是留守儿童。
 

        留守儿童的问题早就被学者和媒体提到，可是，社会上主动给予关注和关心的人并不多，有专家指出，留守儿童目前已经成为社会最大的一个定时炸弹，他们居无定所、从小离开亲人、没有享受过双亲关爱；没有受教育的机会；长大后缺乏谋生能力等，这样的孩子带着社会和家庭的“伤痕”长大，不会正常顺利的步入社会，所以对留守儿童给予关注，是社会必须解决的当务之急。
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        很多父母有过这样的经验，自己的孩子在学校是“乖乖女、好孩子”，回到家却成为颐指气使的“小暴君”，让家长难以理解其变化。他们不明白，为什么孩子是两面派？是自己的问题还是孩子自己的问题？
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    很多准爸爸妈妈在迎接孩子的过程中，都对孩子有一个简单的期待：孩子健康就好，其他都无所谓。可是，当孩子真的健康的来到世界上，他们就会不自然的提高自己对孩子的期待，比如成绩再好点就好了，长得再漂亮帅气点就好了，再具备特长就好了。这些有意无意的期待都打着爱孩子的初衷，可是爱孩子和爱面子，到底能够区分清除，抑或各占几分呢？
    对于很多中国家长而言，面子是一个严肃重要的事儿。他们年轻的时候拿自己和别人比，当孩子来到世界的时候，就拿孩子和别人比，以此来弥补自己不如别人的心理感受。一般而言，对孩子的学习成绩、是否出人头地有过高期待的家长多半有很多爱面子的成分。可是，正是这种“爱面子”的成分会让孩子感到失望，他们就不会为了学习而学习，学习对他们而言就成了一个苦差事。
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    少年期作为个体心理迅速走向成熟而又处于尚未成熟的一个过渡期，在心理发展方面较为复杂，常见心理发展特征如下：
   1、能力发展显著
        少年期个体处于系统的学习状态，大脑机能的不断增强，社会实践活动增多，其认知能力获得长足发展。这个时期，其感觉、知觉灵敏，记忆力、思维能力不断增强，逻辑推理与抽象思维能力逐步占据主导地位，通过分析、综合、抽象、概括、推理、判断来反映事物的关系和内在联系，并从一般的逻辑思维向辩证思维过渡，更多地利用理论思维，且思维的独立性、批判性、创造性都有显著的提高。少年逐步开始用批判的眼光来看待周围事物，有自己独到的见解，喜欢质疑和争论。他们逐渐会开始思考人生和世界，提出许多有关“人生目的”、“人生意义”、“生活理想”等一类问题。由于这些问题的解决是一个充满矛盾的过程，所以他们常常会产生苦恼、迷茫、沮丧与不安的反应和抑郁、焦虑的情绪。
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文章来源：上海乐天心理咨询中心